C. NATURALES

• Hasta la página 86.

MATE

• Del 90 al 99.
• Hasta la página 163.
• Repasar reloj de agujas.

LENGUA

Actividad de lectura y escritura

MARÍA GENIOS (1ª Parte) 

María Genios se llamaba en realidad María Jesús, pero, como siempre estaba enfadada, sus padres decidieron cambiarle el nombre.

        María Genios era protestona y egoísta. Protestaba cuando iba al colegio y también cuando estaba de vacaciones. No compartía sus juguetes con nadie y nunca quería ayudar en casa. Sus compañeros de clase estaban un poco hartos de ella y sus padres ya no sabían qué hacer.

Era una niña muy difícil, ¿verdad?

El día de su cumpleaños, María Genios salió de compras con sus padres para elegir su regalo. Estuvieron en la librería hojeando libros de cuentos, pero ninguno le gustó. Estuvieron en la tienda de informática probando juegos de ordenador, pero ninguno le interesó. Estuvieron también en la juguetería…

Como no encontraban un regalo que le gustara, María Genios se iba enfadando cada vez más.

 Comprueba si has comprendido

1.- ¿Cómo se llama realmente la protagonista?   
2.- ¿Cómo era María Genios?   
3.- Los compañeros de María, ¿cómo estaban de ella?   
4.- ¿Les gustaba a los padres de María su comportamiento? 

   

5.- El día que salieron de compras coincidió con el día en que María…

Fue al colegio por primera vez

Sopló unas velas

Estaba enfadada

No había protestado por la comida

6.- El día que salieron visitaron tres comercios, ¿cuáles?   ,    y  
7.- La autora de este cuento nos hace una pregunta. Copia aquí esa pregunta:

     

   

8.- Todas estas frases son ciertas. Tienes que elegir aquella frase que defina mejor a María.

María Genios se llamaba en realidad María Jesús.

María salió con sus padres de compras.

Los padres de María no sabían qué hacer con ella.

María es protestona, egoísta y siempre está enfadada.

 

Ejercicio para tu cuaderno

9.- Aquí tenemos a María Genios y a Luisa Alegría.
Invéntate un diálogo entre las dos.

Feliz Semana Santa!!



MATE

• Hasta la página 159.
• Aprender el reloj de agujas y practicar las horas.
• Opcional: llevar uno puesto y traerlo al cole a la vuelta de Semana Santa.

LENGUA

• Lectura y escritura de 2 cuentos:

Actividad de lectura

LOS TRES FANTASMAS   

         Hace miles de años, en un pequeño país, que en la actualidad no existe, vivían en un antiguo castillo, encima de una elevada colina, tres fantasmas: un fantasma padre, una fantasma madre y un fantasma hijo. Eran muy simpáticos y amables con todos los vecinos del pueblo cercano, e, incluso, cuando los niños venían a jugar a los alrededores del castillo, desde una ventana muy alta, la fantasma madre les echaba unas bolitas dulces de colores que ella preparaba para su hijo.

         Un día, el fantasma hijo pidió a sus padres ir al colegio, pues para él era demasiado aburrido estar siempre en el castillo. A sus padres les gustó la idea, bajaron al pueblo, hablaron con las autoridades y matricularon a su hijo para que asistiera a las clases al empezar el nuevo curso.

         Volvieron al castillo y con una sábana vieja que tenían guardada y un par de cadenas le hicieron una original cartera que estrenó en su primer día de escuela.

Mª Luisa Cañado

 Comprueba si has comprendido

1.- ¿Cómo es el país en el que vivían los fantasmas?  

  

2.- ¿Cuántos fantasmas había?

a) Dos

b) Tres

c) Seis

d) Cuatro

3.- ¿Dónde vivían?

a) En un chalet

b) En un castillo

c) En una parcela

d) En un cortijo

4.- ¿Cómo son estos fantasmas?

a) Antipáticos

b) Aburridos

c) Amables

d) Malos

5.- Los tres fantasmas son:

a) Tres amigos

b) Un padre y dos hijos

c) Abuelo, padre y nieto

d) Un padre, una madre y un hijo

6.- El fantasma hijo le pidió a sus padres que quería ir…

a) al colegio

b) al campo

c) a la playa

d) al fútbol

7.- ¿Con qué hicieron la mochila escolar para el fantasma hijo?    y    
8.- ¿Por qué quería ir al colegio el fantasma hijo? porque       

  

Ejercicios para tu cuaderno

9.- ¿Crees que existen los fantasmas?
10.- Invéntate un diálogo entre fantasmas.

Actividad de lectura

LOS RECREOS DEL PEQUEÑO NICOLÁS   

“Agnan, que es el primero de la clase y el ojito derecho de la maestra, tuvo el premio de aritmética, el premio de historia, el premio de geografía, el premio de gramática, el premio de ortografía, el premio de ciencias y el premio de conducta. Está loco este Agnan. Eudes, que es muy fuerte y al que le encanta dar puñetazos en la nariz de los compañeros, tuvo el premio de gimnasia. Alcestes, un chaval gordo que come sin parar, tuvo el premio de asistencia; eso quiere decir que viene siempre a la escuela, y Alcestes se merece ese premio porque su mamá no lo quiere en la cocina, él prefiere venir a la escuela. Godofredo, ése que tiene un papá muy rico que le compra todo lo que se le antoja, tuvo el premio de buena presentación, porque siempre va muy bien vestido. Hay veces que llega vestido de cow-boy, de marciano o de mosquetero y está realmente fenómeno. Rufo tuvo el premio de dibujo, porque le regalaron una gran caja de lápices por su cumpleaños. Clotario, que es el último de la clase, tuvo el premio de compañerismo, y yo tuve el premio de elocuencia. Mi papá estaba muy contento, pero se quedó algo decepcionado cuando la maestra le explicó que lo que se recompensaba en mí no era tanto la calidad como la cantidad. Tendré que preguntarle a papá qué quiere decir eso”.

(René Goscinny, Los recreos del pequeño Nicolás).

 Comprueba si has comprendido

1.- ¿Quién está contando la historia? 

un niño

un abuelo

un maestro

un adulto

¿Cómo se llama? Se llama 

  

2.- ¿Qué premio recibió Clotario?

De gramática

De compañerismo

De elocuencia

De aritmética

3.- ¿De qué se viste a veces Godofredo?  
4.- ¿De cuántos compañeros habla la lectura? Escribe sus nombres.

 ,  ,  ,  ,  , y  .

5.- ¿Qué premio se llevó el niño que cuenta la historia?  
6.- ¿Cómo es Alcestes?    
7.- La maestra tiene un alumno que es su preferido, ¿quién es? 
8.- ¿A qué niño le gustan las peleas?  
9.- En plan de broma, vamos a unir a cada niño con aquello que lo pueda definir.        

1 Alcestes     2 Clotario     3 Agnan     4 Rufo     5 Godofredo     6 Eudes     7 Nicolás

 colega

 fornido

 loro

 sabihondo

 colores

 bocadillo

 dinero

  

Ejercicio para tu cuaderno

10.-  Elige el nombre de 5 niños o niñas de tu clase para darle estos premios:

 Premio al niño/a más simpático/a :

 Premio al niño/a mejor compañero/a:

 Premio al niño/a que más se esfuerza:

 Premio al niño/a más puntual por las mañanas:

 Premio al niño/a más aseado/a:

MATE

• Hasta la página 154. El reloj y las horas.
• Opcional traer o llevar puesto un reloj de agujas.

LENGUA

Actividad de lectura y escritura

¿Cómo se numeran las calles?   

En la gran mayoría de las ciudades, la numeración parte del punto más cercano a la Plaza Central, Plaza Mayor, Ayuntamiento, o un lugar emblemático.

Ejemplos: En el caso de Madrid, ese punto es la plaza de Puerta del Sol. En Sevilla, lo que era el antiguo centro de la ciudad (hoy calle José Gestoso). En Zaragoza, el cruce de las calles César Augusto, Coso y Conde Aranda, etc.

Por contra, en algunas ciudades costeras, la numeración parte del mar hacia la montaña (es el caso de Barcelona).

En todos los casos, se sitúan los números pares en la acera de la derecha y los impares en la izquierda, en el sentido creciente de la numeración.

                                                     Calle Real 
                                           7                                8
                                           5                                6
                                           3                                4
                                           1                                2
                                                  Centro ciudad

 Comprueba si has comprendido

1.- En la capital de España, ¿a partir de qué lugar se empiezan a numerar las calles?     
2.- En Sevilla ¿a partir de qué lugar se empiezan a numerar las calles?  
3.- En la gran mayoría de las ciudades, ¿de dónde parte la numeración de las calles?        ,  ,  , o   .
4.- Aquí tienes el plano de una calle. Debes completar los números que faltan.

1			7		11			17			23
	4				12				20

  

 

Ejercicios para tu cuaderno

5.- Escribe tu dirección completa:
_____________________________________   ________  __________________
                              Calle/avenida/….                           Número        piso y letra/portal
______________       _______________________        ________________
         Distrito                               Localidad                                    Provincia
6.- La acera de tu domicilio, ¿corresponde a los pares o a los impares?
7.- Cuando sales de tu casa a la calle, ¿qué número encuentras a tu izquierda y cuál a tu derecha?

izquierda:                                              derecha:

8.- Escribe el nombre de 5 calles de tu pueblo o ciudad.

LENGUA

Actividad de lectura y escritura

    LOS CORREOS  

Entre los indios del Perú, los correos llevaban sus mensajes corriendo por los caminos de las montañas. Cuando llegaba a un lugar, el correo pasaba el mensaje a otro. El nuevo correo continuaba corriendo. El mensaje se pasaba de un correo a otro hasta llegar a su destino.

En China y Roma se usaba el caballo como medio más rápido. Al final de cada trecho había una estación de posta en donde se cambiaba de caballo. El mensaje se trasladaba con mucha rapidez.

Los árabes utilizaron un eficaz servicio mediante una red de torres. Cuando una torre recibía un mensaje, encendía una lumbre y hacía unas señas. Los árabes podían hacer que un mensaje fuera de una ciudad a otra, o atravesar España, en un solo día.

El servicio postal moderno nació en Inglaterra en 1840. Allí se inventó también el sello de correos. Las cartas son transportadas en tren, automóvil, barco o avión. Este sistema permite una gran rapidez para el envío de cartas o paquetes de una ciudad a otra.

 Comprueba si has comprendido

1.- Enumera los países que se nombran en el texto.

 ,  ,  ,  e  

   

2.- ¿Cómo llevaban sus mensajes los indios del Perú?

a caballo

corriendo

en bicicleta

en avión

3.- ¿Cómo llevaban el correo en China y Roma?  
4.- ¿Dónde nació el servicio postal moderno?  
5.- ¿Qué hacían los árabes en la torre cuando recibían un mensaje?   y   
6.- ¿Qué medios de transporte se utilizan en el servicio postal moderno? ,  ,  o 
7.- En los dibujos de la lectura hay 2 sellos de España: ¿cuál es su valor? € y  €

   

8.- Intentad buscar un sello ya usado, traedlo a clase para hacer un mural con todos los sellos que traigáis.
9.-APRENDE:  La filatelia es la afición por coleccionar y clasificar sellos. En los sellos queda representada parte de la historia nacional o regional de los países mediante figuras de personajes ilustres, monumentos, pinturas, flora, fauna, historia postal, etc.
¿Conoces a alguien que coleccione sellos de correos (filatélico)?
10.- Invéntate el dibujo de un sello. No olvides poner el país y su valor.

MATE

• Hemos repartido el libro del tercer trimestre y realizado hasta la página 147.

1. Del 80 al 89.
2. Pares e impares.