MATE

• Libro de Mate, segundo trimestre hasta la página 81:

1. Repaso del 30 al 40
2. Número anterior y posterior.

LENGUA

• Hemos realizado la prueba de lengua.
• Lectoescritura:

1. Hasta la página 17, el, la, ca, co cu, que, qui, masculino y femenino.

Muy buen trabajo de todos los alumnos y alumnas, feliz fin de semana.

Este fin de semana no hay deberes.

Repasar Lengua para la semana que viene y lectura opcional.

LENGUA

• Actividad de escritura y lectura

EL LAGARTO ESTÁ LLORANDO     

El lagarto está llorando.

La lagarta está llorando.

El lagarto y la lagarta

con delantaritos blancos.

Han perdido sin querer

su anillo de desposados.

¡Ay, su anillito de plomo,

ay, su anillito plomado!

Un cielo grande y sin gente

monta en su globo a los pájaros.

El sol, capitán redondo,

lleva un chaleco de raso.

¡Miradlos qué viejos son!

¡Qué viejos son los lagartos!

¡Ay cómo lloran y lloran.

¡ay! ¡ay!, cómo están llorando!    

Federico García Lorca

 Comprueba si has comprendido

1.- ¿Qué están haciendo el lagarto y la lagarta?

2.- ¿Cómo van vestidos?  

3.- ¿Qué han perdido?   

4.- ¿Cómo era su anillito?  

5.- ¿Qué lleva puesto el sol?   

   

 

6.- ¿Cómo son los lagartos?

  

	a) Jóvenes
	b) Bebés
	c) Adultos
	d) Viejos

7.- ¿Qué tipo de relación hay entre ellos?

  

	a) Padre e hija
	b) Hermanos
	c) Casados
	d) Novios

8.- ¿Qué hacen estos lagartos que no hacen los lagartos de verdad?  y 

   

9.- ¿Cómo te sientes cuando pierdes algo?

10.- Invéntate una conversación entre el lagarto y la lagarta.

MATE

• Repasar:

1. Suma y escribe el resultado  31+1=...   treinta y...      -hasta el 36.
2. Suma de dos cifras: 15+12...
3. Suma de tres números: 5+2+1...

C.SOCIALES

• LIBRO--> realizado y corregido hasta la página 56:

1. Medios de transporte públicos y privados.
2. Normas de seguridad.
3. Edificios más altos del mundo https://www.youtube.com/watch?v=3FrYrtjnYgI
4. Edificio más alto de Marbella.

MATE

• CUADERNILLO-->Hemos realizado en clase y corregido las páginas 34, 35, 36 y 37:

1. Números ordinales.
2. Estimación de masas y mayor o menor de un kilogramo.
3. Sumas y restas.
4. Interior, exterior y frontera.

LENGUA

CUADERNILLO-->Hemos realizado en clase y corregido las páginas 8, 9 y 10:

1. Diálogos y los signos GUIÓN, INTERROGACIÓN Y EXCLAMACIÓN.
2. Juegas y repasas, ga ,gue, gui, go, gu. 

Actividad de Lectura y escritura en el cuaderno

                 REÍR    

¡Bienvenida sea la risa

que deja alegría por donde pisa! 

Que venga la risa

 y su prima la sonrisa. 

Reír es como si como

alimenta más que el lomo. 

Hay que reír cada hora

(lo receta servidora).

¡Ay que risa, tía Felisa,

se le vuela la camisa!

(La risa es muy buena

 para el pecho.)

Quien va sonriendo,

va mejor que en coche.

Quien ríe de día,

        duerme bien de noche.          

GLORIA FUERTES

 Comprueba si has comprendido

1.- ¿Quién es la autora de este poema?  

2.- ¿Sabes cuál es el nombre de la persona que receta reír cada hora? 

   

3.- Marca las frases que sean ciertas:

	- La risa no es bienvenida
	- La risa viene con su prima
	- A la tía Felisa se le vuela la risa
	- La risa no es buena para el coche
	- Con la risa se duerme mejor

4.- Si tenemos en cuenta que cada renglón del poema es un verso, ¿cuántos versos tiene este poema? 

5.- Completa  

- Aquí estoy en este bello balcón

esperando que me cantes una linda 

- Y aquí está este trovador

para cantarte canciones de 

6.- Contesta estas preguntas:

- ¿Por qué es bienvenida la risa? Porque    

- ¿Quién es la prima de la risa? 

- ¿Cada cuánto tiempo se tiene que reír?  

- ¿Para qué es buena la risa? para 

-¿Qué le pasa al que ríe de día?   

  

7.- ¡Veamos tus dotes de poeta!  Intenta rimar estos versos.

- Era tan poco fino

que tenía cara de…

- Le gustaba un montón

comer mucho…

- A mi tía María

le gustaba la…

- Mi prima Raquel

es alegre como un…

LENGUA

• Lectura y escritura.
• Cuadernillo de lengua: páginas 6 y 7

1. Gue, gui, güe, güi.
2. Número: singular y plural.

¿QUÉ HACEN LOS DEMÁS POR MÍ?

Esteban y Antonia vivían en una casita. Un día, mientras hacían los deberes, Esteban dijo:

-“¿Has pensado en nuestra casa? ¡Cuánta gente para construirla! El albañil, el carpintero, el electricista, el pintor…”

-“¡Ya lo creo! – contestó Antonia- . Nosotros no hubiéramos podido hacerla solos. ¿Te has fijado en que cada día necesitamos de los otros?”.

-“¿Qué quieres decir?” –preguntó Esteban.

-“Por ejemplo, hoy hemos comido pan. Este pan, primero era trigo, que se sembró, se recogió el grano y se llevó a moler para hacer harina y el panadero ha hecho el pan. Imagínate cuánta gente hace falta para poder comer un trozo de pan.”

-“Tienes razón. Los coches, los periódicos, los vestidos, las libretas que utilizamos en el colegio… Todo está hecho por mucha gente.”

-“Además los bomberos, los médicos, los profesores, los electricistas, los arquitectos… Todos trabajamos para los otros. Todos nos necesitamos.”

-“¿Sabes? –dice Esteban-. Me gusta que todos nos ayudemos cada día.”

 Comprueba si has comprendido

1.- ¿Dónde vivían Esteban y Antonia?  

2.- ¿Qué se obtiene al moler el trigo?

3.- Marca las personas que se necesitan para hacer una casa.

	-bombero
	-albañil
	-pintor
	-arquitecto
	-panadero
	-fontanero

4.- ¿Por qué sabemos que Esteban y Antonia son unos niños que van al colegio? porque   

5.- ¿Quién dice esta frase?

- “¿Has pensado en nuestra casa? ¡Cuánta gente para construirla!” 

   

 

6.- ¿Qué dice Esteban?

  

	- “No me gusta que me ayuden”
	- “Ayudar a los demás no sirve para nada”
	- “Me gusta que todos nos ayudemos cada día”

MATE

• Cuadernillo: hasta la página 34, números ordinales.

C.SOCIALES

• Hasta la página 53: pueblo, ciudad, aldea, planos.

C. SOCIALES

• Hasta la página 49.

-Pueblos y ciudades.
-Escribe cuatro cosas que te llamen la atención del lugar en el que vives.



MATE

• Cuadernillo, páginas 31, 32 y 33:

-Completa las series.
-Sumas y restas.

LENGUA

• Cuadernillo de lengua, páginas 2, 3, 4 y 5:

-Lectura ¿ Por qué el canguro tiene una bolsa?
-Vocabulario.
-Contesta después de leer.
-Frases y dichos.

• Lectura y escritura del cuento:

ISABEL    

         A Isabel le gusta mucho los días de lluvia. Esos días, cambia los zapatos por sus botas de agua azules, sabiendo que cuando escampe podrá meterse en los charcos sin temor a que su madre le riña.

         También le gusta mucho, los días que nieva, hacer bolas con la nieve que se ha acumulado sobre los coches. Son superdivertidas. La nieve molesta porque está fría, pero no hace daño. Y unos y otros se persiguen lanzándose bolas, demostrándose quién tiene mayor puntería.

 Comprueba si has comprendido

1.- ¿Qué tipo de días le gustan a Isabel? Elige las respuestas correctas

	a) los nublados
	b) los de lluvia
	c) los días con sol
	d) los que nieva

2.- ¿A qué estación del año hace referencia la lectura? 

3.- Jugar con las bolas de nieve tiene un inconveniente y una ventaja: ¿cuáles son?

Inconveniente: 

Ventaja:   

4.- ¿Qué demuestran los niños al tirarse las bolas de nieve?   

5.- ¿Cómo juegan con la nieve? 

6.- ¿De dónde coge la nieve para hacer las bolas?   

  

 

7.- ¿Qué significa “escampe”?

  

	- Ir al campo
	- Ir de camping
	- Deje de llover
	- Llueve mucho

8.- La madre de Isabel le regaña cuando se mete en los charcos con las botas de agua. ¿Es cierta esta frase? 

9.-  Cuenta qué días son tus preferidos

MATE

• Cuadernillo: páginas 29 y 30.

LENGUA

•  Lectura y escritura

Actividad 

 yOLIVIA Y EL FANTASMA (1)   

         “Olivia tiene seis años y muy pocas ganas de dormirse por las noches. Dormir le parece una pérdida de tiempo. Cuando le apagan la luz, se le ocurren tantas cosas que podría hacer.

         Hace un rato llamó a su padre porque, después de contarse varias veces los dedos de los pies, sólo le salían nueve.

a.   ¡Papá!

Olivia oyó las zapatillas de su papá por el pasillo y levantó los pies para arriba.

-    Cuéntamelos.

         El papá de Olivia le ha contado los dedos. Uno, dos, tres, cuatro… Olivia, duerme tranquila; tienes diez, como todo el mundo.

Pero Olivia oye a sus papás hablar y hablar en el salón y no se puede dormir. Tiene ganas de ser mayor y hablar y hablar con ellos hasta las tantas. ¿Cuánto tiempo faltará para su cumpleaños…?

b.   ¡Mamá!

         Ahora oye cómo se acercan las zapatillas de su mamá.

c.   ¿Cuánto queda para que tenga siete?

d.   Noventa días, pero si no duermes se te hará mucho más largo.

 Comprueba si has comprendido

1.- ¿Cuál es el título de la lectura?   

 

2.- ¿Cuántos años tiene Olivia?

	- Siete
	- Seis
	- Ocho
	- Nueve

3.- ¿De qué tenía ganas Olivia?

	- De ser mayor y hablar con sus papás hasta las tantas en el salón.
	- De jugar en su habitación.
	- De dormir con su mamá y su papá.

4.- ¿Qué le parece a Olivia que es dormir?   

5.- ¿Para qué llamó Olivia a su padre? para que le contara     

6.- ¿Para qué llamó Olivia a su madre? para que le dijera     

 

7.- ¿Cuándo celebrará Olivia su séptimo cumpleaños?

	- Dentro de 1 año
	- Dentro de 1 mes
	- Dentro 90 días
	- Dentro de 2 meses

8.- Cuando Olivia se acuesta, ¿quién le apaga la luz?

	- Ella misma
	- Su padre o su madre
	- Se apaga sola
	- No apaga la luz

9.- ¿Quién dice cada una de estas frases?

        -“Noventa días, pero si no duermes se te hará mucho más largo” 

        -“Uno, dos, tres, cuatro… Olivia, duerme tranquila; tienes diez, como todo el mundo.” 

10.- El padre y la madre de Olivia, cuando están en casa, utilizan un calzado muy cómodo.

Es esto: cierto o falso 

¿Qué calzado utilizan? 

OLIVIA Y EL FANTASMA (2)   

         Dicho esto, la mamá de Olivia cierra la puerta y Olivia vuelve a quedarse sola, con los ojos muy abiertos mirando la oscuridad. De pronto, unas sombras empiezan a mover sus brazos por la pared. Olivia se tapa la cabeza con las sábanas, pero no se puede olvidar de las sombras, y lentamente destapa uno de sus ojitos para ver si siguen ahí. Ahí siguen, agitando las manos arriba y abajo. No cabe ninguna duda: la habitación de Olivia tiene un fantasma.

- ¡Papá!

         Desde el salón se oye la voz de papá, que muy serio grita:

- ¡A dormir!

         Claro, ellos no saben el peligro que está corriendo. Pensarán que vuelve a tener problemas con los dedos de los pies o que quiere otro beso o que quiere un sorbito de agua. Olivia salta de la cama y, mirando al suelo para no ver al fantasma, sale al pasillo, que es largo y negro como el túnel de un tren. ¿Estará el fantasma detrás de mí?, piensa Olivia, y sólo de pensarlo le entra un miedo que le hace gritar con todas sus fuerzas:

- ¡Socorrooooo!

         Papá da la luz. El pasillo vuelve a ser el pasillo de siempre.

- ¿Y ahora qué pasa, Olivia?

         Olivia lleva a papá hasta su habitación y le señala la pared.

- No puedo dormir con un fantasma dentro.

                                                       Elvira Lindo

 Comprueba si has comprendido

1.- La mamá de Olivia dejó la puerta abierta y Olivia quedó sola.

¿Es cierto lo que dice aquí? 

2.- ¿Qué hacen las sombras que vio Olivia?     

3.- El papá de Olivia estaba muy contento porque lo llamaba. ¿Es cierto esto? 

4.- En la lectura se compara al pasillo con…    

5.- Cuando Olivia entra en el pasillo, ¿estaba la luz encendida? 

6.- En esta lectura aparecen 4 personajes: identifícalos.

            1 mujer     2 hombre    3 niña    4 asusta

                         fantasma

                         Olivia

                         padre de Olivia

                         madre de Olivia

7.- ¿Quién dice cada una de estas frases?

“-¡A dormir!” 

“-No puedo dormir con un fantasma dentro.” 

   

8.- Invéntate una conversación breve entre una niña y un fantasma