LENGUA

Cuadernillo de lengua hasta la 32 letra CH y letra Z


MATE

Cuadernillo hasta la página 14. UNIDADES Y DECENAS, colocar cada cifra en su lugar.


*Hemos repartido el cuadernillo de lectura, cada día leeremos en clase un cuento que repasaran y contestaran las preguntas tanto en clase como en casa.

MATE

• Cuadernillo hasta la página 13, sumas.

LENGUA

• Lectura comprensiva letra K

• Cuadernillo hasta la página 30, letra K y H

• Monosílabo LETRA K

• Monosílabo LETRA H 

MATE

• Cuadernillo:

 Sumas de las páginas 11 y 12.

LENGUA

• Cuadernillo:

Hasta la página 28. Letra J, ja, je, ji, jo y ju. Letra C, ca, co, cu y que qui.

Video Ja, je, jo, jo, ju 

Video que y qui


 *Hemos repartido los diplomas del pequemaratón.
**He repartido una hoja con el código para los padres de la aplicación classDojo.  Beneficios:

• Información para los padres para poder dar más apoyo en casa.
• Compartir momentos de la escuela para fomentar un sentido de comunidad.
• Mensajes más directos con las familias.

LENGUA

Lectura comprensiva:

• Letra i.

•  Repaso letra l, la, le, li, lo, lu

 
Libro:

• Hasta la página 30. Repasar los 5 sentidos.

Cuadernillo:

• Hasta la página 26, separa palabras y copia.

MATE

Libro:

• Hasta la página 30, sumas.
• Conceptos: antes, ahora, después. 

  C.NATURALES 

• Conceptos: cabeza, tronco y extremidades, página 14.

• Partes del cuerpo humano, página 15.

 *Mañana vamos al pequemaratón, importante seguir las indicaciones del maestro, monitores y portarse bien.
**Traer camiseta blanca.

LENGUA

• Lectura comprensiva.
• Letra h.
• Hemos repartido el libro de lectoescritura y hemos hecho hasta la página 11 letra P, pa, pe, pi, po, pu.
• MONO SÍLABO LETRA P-

MATE

• Ejercicios hasta la página 27 del libro.

*hemos repartido tijeras y pegamento.

LENGUA

• Lectura comprensiva de la letra g: ga, go, gu, gue , gui, ge y gi.
• GRANDE, GRANDE COMO UN GIGANTE. Elisa María Reyes Vargas. (reino Alma).
• Las divertidas aventuras de las letras. Pilar López Ávila Mª Luisa Torcida. Letra G.

Ver:

• Video GO, GO, GU.
• Video ge gi gue gui.

• Libro de lengua:

1. Hemos leído el cuento de la página 24 y 24 y realizado los ejercicios de la página 26.

• Cuadernillo de lengua:

1. Hemos corregido la página 23.
2. Para casa la página 24: B y b. 

**El pequemaratón por razones ajenas al centro se pasa al jueves 25 de octubre. Perdonen las molestias.

LENGUA

• Comprensión lectora. Letra F/f.

Cuadernillo:

• En clase hemos corregido la página 20 y en clase hemos explicado y hecho la página 21 y 22.

• Para casa la página 23, clasifica R fuerte y R suave. 

video de la RR 

Video infantil RR el Mono Sílabo

MATE

Libro de mate:

•  En clase hemos hecho la página 18 y 19, series ascendentes y descendentes.

 

• Para casa la página 20 y 21. Medir con palmos, dedos, pies y pasos.

LENGUA

• Lectura comprensiva.

• Libro de lengua hasta la página 21, repaso de el, la, los, las.

• Cuadernillo de lengua hasta la página 20 la R/r.

MATE

• Cuadernillo hasta la página 9 tabla de doble entrada.

C.SOCIALES

• Hasta la página 13. Edificios de nuestro barrio.

MATE

Cuadernillo de mate hasta la página 8:

• Número anterior y posterior.
• Colocar objetos cerca, lejos, encima, debajo...

C. SOCIALES 

• Hemos repartido el libro de sociales (lo llevan a casa) y realizado ejercicios hasta la página 12:

1. Estaciones del año.
2. De día y de noche.
3. Vivienda.
4. Profesiones.

LENGUA

• Comprensión lectora.
• Cuadernillo hasta la página 18, la B y la V. 

**24 de octubre pequemaratón, falta entregar algunas autorizaciones. 
Gracias. Buena tarde.

LENGUA

• Cuadernillo de lengua hasta la página 17 letra b.

 En clase hemos leido:

• GRANDE, GRANDE COMO UN GIGANTE. Elisa María Reyes Vargas. (reino de Leo Veleta).
• Las divertidas aventuras de las letras. Pilar López Ávila Mª Luisa Torcida. Letra C.
• Lecturas comprensivas. Raquel Benítez Erdozain.
• Lectura comprensiva CEIP LORETO

5 - SOBRE EL OLIVAR

Actividad de Lectura

SOBRE EL OLIVAR

Sobre el olivar, se vio a la lechuza volar y volar. Campo, campo, campo.   Entre los olivos, los cortijos blancos. Por un ventanal, entró la lechuza en la catedral.   San Cristobalón la quiso espantar, al ver que bebía del velón de aceite de Santa María.

La Virgen habló: - Déjala que beba, San Cristobalón.   Sobre el olivar, se vio a la lechuza volar y volar.   A Santa María un ramito verde volando traía.   Antonio Machado.

 Comprueba si has comprendido

1.- ¿Por dónde volaba la lechuza?

  

	a) Por un camino
	b) Por un jardín
	c) Por la carretera
	d) Por un olivar

2.- ¿Dónde entró la lechuza?

  

	a) En una casa
	b) En un cortijo
	c) En una catedral
	d) En un colegio

3.- ¿Quién la quería espantar?

  

	a) San Pedro
	b) San Cristobalón
	c) San Luis
	d) San Antonio

4.- ¿Dónde bebió la lechuza?

  

	a) En un velón de aceite
	b) En un vaso
	c) En una taza
	d) En una fuente

5.- ¿Qué le trajo la lechuza a Santa María?

6. ¿Qué hay entre los olivos?

7.- ¿Qué fue lo que dijo la Virgen?

8.- ¿Qué hacía la lechuza sobre los olivos?

9.- Copia el título de la poesía: y el nombre del autor:

MAÑANA leeremos
Actividad de Lectura

SOMOS DIFERENTES

En este gran globo que se llama Tierra no hay dos seres vivos que idénticos sean. Hay flores celestes, rosas y violetas, y peces naranjas, rojos y turquesas. También las personas muestran diferencias, las hay de piel blanca, también de piel negra, y de piel cobriza, y de piel morena, de pelo ondulado, con rizos o trenzas, con ojos rasgados, con nariz más recta... Y siendo distinto, ya seas como seas, querrás, como todos y todas... que muchos y muchas te quieran.

MATE

Cuadernillo de numeración repartido hoy.

• Terminar las 4 primeras páginas (números escritos con cifra/letra hasta el 9).

CONOCEREMOS EL NÚMERO 1

CONOCEREMOS EL NÚMERO 2

CONOCEREMOS EL NÚMERO 3

CONOCEREMOS EL NÚMERO 4

CONOCEREMOS EL NÚMERO 5

CUENTA HASTA 5

LENGUA

Cuadernillo de caligrafía

• Terminar hasta la página 13 letra F.

Lectura comprensiva

NACHO

 
Enseguida, Nacho hace una visita. Tiene que volver antes de que sea de noche. Pero no se aleja. Va a casa de Águeda, que vive muy cerca. ¿Quién es Águeda?

El pelo color de nieve, mil arrugas en la cara, ojos pequeños y alegres que miran por unas gafas. El cuerpo se le ha encorvado, sus piernas están cansadas, siempre lleva un bastón, casi no sale de casa. Tiene un gato de piel negra, de patas negras y blancas, ojos verdes y redondos, que brillan como esmeraldas.

Tiene un libro muy antiguo con todas las letras mágicas, que explica cómo se habla con animales y plantas con las nubes, con los montes, con la lluvia y con el agua. Y dice cómo se vuela por encima de las casas, montando sobre una escoba, sobre una escoba encantada. Una bruja cariñosa y viejecita. Esa es Águeda.

(Concha López Narváez y Carmelo Salmerón. Edit. Anaya, Carabás 2, pags. de 5 a 12)

Comprueba si has comprendido

1. ¿Qué hace Nacho enseguida cuando vuelve del colegio?

2. ¿A quién visita Nacho antes de que se haga de noche?

3. ¿Qué quiere decir que Águeda tiene el pelo color de nieve?

  

4. Una de estas expresiones NO corresponde a Águeda ¿cuál?

  

	a) ojos alegres
	b) necesita gafas
	c) piernas cansadas
	d) no necesita bastón

5. ¿Cómo son los ojos del gato de Águeda?

6. Al final,  el texto nos dice que Águeda es….

7. ¿Cómo es el libro que tiene Águeda?

  

MATE

• Presentación de las regletas.

LENGUA

• Hemos presentado las fotos en cartulina, cada una con su nombre y una buena cualidad de cada uno (página 19).

• Caligrafía: acabar en casa hasta la página 9 .

• Lectura: actividad de comprensión lectora.

NACHO

Cuando sea mayor, Nacho va a ser guardabosques. No hay ningún oficio que le guste tanto. Durante el verano y en las vacaciones ayuda a su padre: cuida praderas, vigila los montes y cura animales.

Ahora es otoño. Todas las mañanas Nacho va al colegio. Mamá coge el coche y lo acerca al pueblo.

Nacho lee cuentos, escribe, hace sumas, restas... Pero también juega: a ser un pirata, a ser un bombero... Además tira la pelota, chuta, para, regatea, se cae, se levanta, se raspa las piernas....

Cuando son las cinco, papá lo recoge y vuelven a casa. En casa, mamá le da un beso, o dos, o catorce. Luego, la merienda: un vaso de leche, pan con nueces y queso.

(Concha López Narváez y Carmelo Salmerón) (continúa)

Comprueba si has comprendido

1. ¿Qué profesión desea Nacho para cuando sea mayor?

2. ¿En qué estación del año se encuentran ahora?

3. ¿A qué hora termina Nacho en su Colegio?

4. ¿Cómo va Nacho a su Colegio?

5. ¿Qué merienda Nacho al llegar del colegio? ,

6. ¿Qué hace Nacho en su aula? , , ,

7. ¿Qué hace Nacho en el patio de recreo?

8. ¿Quién recoge a Nacho por la tarde para llevarlo a casa?

9. ¿Crees que Nacho ayuda a su padre en las fiestas de Navidad?

10. Cuando Nacho ayuda a su padre, ¿cómo lo hace? ,

C.NATURALES

• Hemos repartido los libros de C.NATURALES y los llevan a casa.
• Hemos hecho en clase hasta la página 11.

MATE

• Cálculo mental de sumas.

LENGUA

• Para casa el ejercicio  de la página 19.

• Cuadernillo de caligrafía terminar hasta la página 5.

• Hemos corregido el ejercicio 9 de la página 18. Usa: el, la, los, las.

• Realizado lecturas comprensivas con preguntas orales.

• Lectura individual de frases de la lectura NACHO 1ª parte.

NACHO (1ª Parte)

Actividad de Lectura trabajada en clase

NACHO

Nacho tiene siete años, ojos alegres y negros y el pelo rubio y de punta.

La madre de Nacho se llama Isabel. Tiene boca de dar besos y ojos de sonrisa.

El padre de Nacho se llama Tomás. Pero todo el mundo le dice señor Guardabosques, porque es guardián de montes y prados; de muchos senderos, de más de mil árboles, de un río pequeño y de una laguna que siempre está en calma.

Papá, mamá y Nacho viven en el bosque. Su casa es blanca y alegre. Tiene las ventanas pintadas de verde. Y junto a la puerta, hay muchas macetas con geranios rojos. Una enredadera sube hasta el tejado y le da un abrazo a la chimenea.

(Concha López Narváez y Carmelo Salmerón) (continúa)
 

Comprueba si has comprendido

1. ¿Quién es Nacho?

2. ¿Cuántos años tiene?

3. ¿De qué color son los ojos de Nacho?

4. ¿Cómo se llaman la mamá y el papá de Nacho?

5. ¿Por qué todo el mundo llama al papá de Nacho Guardabosques?

6. ¿Dónde vive Nacho con su familia?

7. Cuando estamos llegando a la casa de Nacho vemos tres colores ¿cuáles son? ,

8. En el texto se mencionan dos sitios que tienen agua ¿cuáles son?

  

9. Marca la repuesta verdadera:

  

	- Que la enredadera tiene frío y se abraza a la chimenea
	- Que la enredadera ha crecido alrededor de la chimenea

LENGUA

• Lecturas con preguntas de comprensión lectora.
• Llevan el libro a casa y tienen que terminar la página 18: anota que ves en la imagen usando el, la, los y las.
• He repartido el primer libro de caligrafía y tienen que hacer en casa hasta la página 3.

LENGUA

• Hemos realizado lecturas comprensivas y leido EL LOBO EN CALZONCILLOS-
• Actividades para mentes rápidas.
• Repaso del abecedario.

 

MATE

En clase hemos hecho hasta la página 17:

• Números hasta el 10, leer y escribir.
• canción -->Números 

**Fin de semana, lectura del cuento y preguntas(opcional)

El lunes trabajaremos esta lectura de manera oral.

Actividad de Lectura

PIRATAS DE JABÓN

La hora del baño era el momento favorito de Horacio. Un día, de repente, empezó a chillar. No quería bañarse. La bañera se había convertido en un temido barco pirata. El viento levantaba las cortinas de la ducha.

Los marineros, cinco burbujas perfumadas, trabajaban para el capitán Long John Soap.

- ¡Es la guerra, Horacio! – vociferaba papá.

- ¡No permitiremos que invadan la bañera! – respondió Horacio.

- ¡Hay que pensar una forma de ataque! – dijo mamá.

Horacio giró los grifos a tope para echar a los piratas.

Los piratas se deshacían poco a poco. Sólo quedó un montón de espuma en la bañera.

La paz había vuelto de nuevo. Salió de la bañera y estaba comiéndose un plátano. Aún tenía puesto el parche sobre el ojo. ¿Se habrá convertido en un…?

Howe León, Miguel (reseña de su libro)

Comprueba si has comprendido:

1. ¿Quién era Horacio?

  

	- Un papá
	- Una mamá
	- Un pirata
	- Un niño

2. ¿Cuál era el momento favorito de Horacio?

  

	- La hora de levantarse
	- La hora del baño
	- La hora de la cena
	- La hora del recreo

3. ¿Qué hizo Horacio un día?

  

	- Llorar
	- Gritar
	- Aplaudir
	- Estornudar

4. ¿En qué se había convertido la bañera?

  

	- En un tren
	- En un temible coche
	- En un carro
	- En un barco pirata

5. ¿Qué levantaba el viento?

6. ¿Quiénes están con Horacio?

7. ¿Qué hizo Horacio para echar a los piratas?

8. ¿Qué comía Horacio al salir de la bañera?

9. ¿Qué tenía puesto Horacio sobre el ojo al salir de la bañera?

10. Según tu opinión ¿en qué se había convertido Horacio?

LENGUA

• Comprensión lectora a través de cuentos: hemos leido varios cuentos y realizado preguntas.

MATE

• Repaso de números.

canción -->Números 

• Ficha de resta de números.
• Hemos iniciado el libro de mate y tienen que hacer en casa la página 10. 

*faltan 10 autorizaciones por traer. Buena tarde

LENGUA

• Hemos repasado vocales y consonantes.

JUEGO CON LAS LETRAS

• Lectura comprensiva de cuentos cortos con preguntas literales e inferenciales.

MATE

• Fichas de series numéricas (los que no han terminado la llevan a casa).

LLevan en la mochila las autorizaciones de: salir en imagenes, recogida de hijos, actividades complementarias y accidentes...

para que las traigan mañana firmadas.
Gracias y buena tarde

LENGUA

• Hemos realizado las páginas 14, 15 y 16 (hoy no llevan el libro a casa).
• Actividades para mentes rápidas.
• Lectura comprensiva de cuentos.

 
MATE

• Ficha de los números del 1 al 50 (los que no la han terminado la llevan para casa)

Primera reunión:

• EQUIPO DOCENTE

PLANES DE IGUALDAD
AUTOPROTECCIÓN
CONVIVENCIA
DEPORTE EN LA ESCUELA
ACOMPAÑAMIENTO ESCOLAR
ALIMENTACIÓN SALUDABLE - PLAN DE CRECIENDO EN SALUD - FRUTOMETRO

• NORMAS
• EVALUACIÓN
• FINALIDAD EDUCATIVA
• METODOLOGÍA
• CAMISETA EXCURSIONES
• FICHA DE ASISTENCIA
• DELEGADOS DE PADRES Y MADRES
• PUBLICACIÓN DE IMAGENES

LENGUA

• Hoy hemos empezado el libro de lengua.

• Realizado hasta la página 11.

• Para casa tienen que hacer la página 13.